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    學(xué)前教育原理

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    兒童身心是一個(gè)有機(jī)系統(tǒng),其形成與發(fā)展是各個(gè)方面協(xié)調(diào)統(tǒng)一的過程,這就是兒童發(fā)展的( )。

    • A、連續(xù)性
    • B、整體性
    • C、社會(huì)性
    • D、階段性
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    簡述幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑。

    制約兒童發(fā)展的因素有四個(gè):成熟、物理經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、( )。

    • A、個(gè)性
    • B、同化
    • C、順應(yīng)
    • D、平衡化

    ( )在( )中第一次提出了學(xué)前社會(huì)教育的主張,標(biāo)志著學(xué)前公共教育思想的誕生。

    • A、柏拉圖《理想國》
    • B、亞里士多德《政治學(xué)》
    • C、昆體良《雄辯術(shù)》

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